Qué universidades iniciarán clases presenciales en Perú

Una gran parte de escolares han vuelto a los colegios el 14 de marzo, luego de que fuera establecido por el Ministerio de Educación (Minedu). Ahora, es el turno de las universidades tanto para pregrado como posgrado en el sistema presencial o semipresencial, en el marco de la emergencia sanitaria.

En este sentido, algunas universidades tienen previsto iniciar las clases del semestre 2022-1 en marzo, mientras que otras en abril y así sucesivamente. En esta nota te explicaremos qué instituciones regresarán a dar clases presenciales.

Estas son las universidades que iniciarán clases presenciales

El regreso a clases en colegios y universidades ya ha quedado establecido por el Ministerio de Educación; sin embargo, esto se realizará de manera gradual y será de manera presencial o semipresencial. A continuación, algunas casas de estudio que iniciaron las clases:

• Pontificia Universidad Católica del Perú
• Universidad Nacional Mayor de San Marcos
• Universidad Cayetano Heredia
• Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
• Universidad César Vallejo

Medidas para el regreso a clases presenciales en universidades

Cada universidad determinará el modelo presencial o semipresencial para sus alumnos. Se tendrá en cuenta las características de su comunidad universitaria y su localización geográfica, además de la real necesidad de compartir un ambiente físico. Por ello, el Gobierno ha dispuesto normas para el regreso a clases:

• Acordar, mediante el órgano competente, los porcentajes de presencialidad, en caso implementen un modelo híbrido.
• Planificar actividades considerando un plan de recuperación de clases.
• Aprobar protocolos de bioseguridad de acuerdo a la normativa vigente.
• Capacitar a la comunidad universitaria para asegurar el cumplimiento de las disposiciones sobre bioseguridad.
• Recoger información sobre los actores de la comunidad universitaria que se encuentren fuera de la provincia en la que se encuentra el local de la universidad.
• Elaborar e implementar instrumentos y/o estrategias de seguimiento y monitoreo del servicio educativo.